应推进未成年人“媒介素养教育”

　　“电视儿童”、“网络少年”、“狂热追星”……大众传媒给我们构建了一个媒介环境，它在带来丰富信息的同时，也导致上述的一些负面效应。为此，省政协委员臧海群向大会提出了《关于在我省逐步推进未成年人媒介素养教育工程的提案》，建议各级政府部门尤其是教育机构，将媒介素养教育提高到素质教育、公民教育的高度上来，运用公共政策为未成年人提供媒介教育素养教育实施的制度保障。

　　现状：

　　信息时代带来新的社会问题

　　随着信息时代大众传播技术的迅猛发展，社会生活方式多元化，使得当代未成年人的成长环境日趋复杂，对未成年人的意识形态、价值理念、生活方式和身心健康等都产生了深刻影响。大众传媒给我们构建了一个媒介环境，它在带来丰富信息的同时，也导致了一些负面效应，比如“电视儿童”、“网络少年”、“狂热追星”等现象，一些孩子在信息世界中迷失了自我，或是沉迷网络游戏无法自拔；或是长期坐在电视机前陶醉于“偶像”满脑幻想……种种事实表明，信息时代的到来为我们带来了新的社会问题。

　　建议：

　　填补空白推进“媒介素养教育”

　　针对目前存在的问题，臧海群委员建议，在我省逐步推进未成年人媒介素养教育工程，保护未成年人健康发展。建议各级政府部门尤其教育机构，将媒介素养教育提高到素质教育、公民教育的高度上来，真正重视媒介素养教育，并将这项教育内容作为不可或缺的环节融入到未成年人的教育体系。

　　在我省实施这一工程面临着很多方面的空白，需要积极开发和多方投入、支持。同时，由地方党政部门牵头，联合学校、家庭和社会，形成一个自上而下、健全完善的媒介素养教育网络。积极倡导大众传媒的参与，新闻传媒以及电影制作机构等，可以多给研究者和教育者提供影像和节目资料，有条件的电视台、广播电台和报纸、期刊等，也可以开设固定的栏目或提供固定的版面，针对青少年观众、听众和读者进行媒体知识的普及传播。尤其要充分利用少儿频道等积极开展媒介素养教育。为探索经验和摸索方法，可在当地选择一批硬件设施较好、重视素质教育的中小学，开展媒体素养教育的课程试点工作。